El 16 de septiembre, en acto nacional celebrado en la Universidad Tecnológica de La Habana José Antonio Echeverría (CUJAE), se inicia el nuevo curso académico 2024-2025.
Algunas de las preguntas e inquietudes de la población concernientes a este nuevo período lectivo fueron abordadas por el ministro de Educación Superior Dr. Walter Baluja y otros directivos del MES en la Mesa Redonda los días 10 y 11 de septiembre.
Entre las explicaciones de los directivos se refirieron en general a las condiciones de algunos centros de educación superior para comenzar el período; el estado de la incorporación de estudiantes de primer año y de los continuantes; las expectativas y proyectos acerca de la actividad científica, la extensión universitaria y la preparación del pregrado para la inserción laboral. También se comentaron cuestiones relacionadas con los resultados de las pruebas de ingreso y el otorgamiento de carreras del curso anterior, comparándose someramente con el año 2024-2025, y la participación de las universidades en el desarrollo local y de los territorios.
Según la doctora en ciencias pedagógica y directora general de Pregrado del Ministerio de Educación Superior, Deysi Fraga Cedré, las universidades están listas para el curso ya que está garantizada la base material de estudio y de vida, así como el claustro para afrontar el proceso de formación. Se prevé una matrícula de 221 274 estudiantes, de ellos 59 430 de nuevo ingreso.
Uno de los puntos más interesantes de las intervenciones es que este curso será uno con características atípicas en cuanto a su cronograma, ya que se pretende transitar al calendario académico tradicional, vigente antes del período 2019-2020.
La brecha temporal y los ajustes académicos necesarios durante la cuarentena por la covid modificaron sustancialmente el período lectivo de la educación cubana en todos los grados. Los niveles primario, medio, preuniversitario y politécnico ya realizaron esa transición. Para hacerlo en educación superior, confluirán en este período dos cursos asincrónicos: el que inicia en primer año con 42 semanas y el de los continuantes, que culmina en octubre y comenzará su nueva edición de 38 semanas para terminar, ambos, en julio de 2025.
Podría ser un reto importante para la educación superior cubana, pero no es el único, ni siquiera el principal ante una crisis que abarca prácticamente todas las áreas del desarrollo y la cotidianidad nacionales. Por esa razón, resulta inquietante que en espacios donde los directivos hablan de las condiciones para el inicio del curso, apenas se mencionen otros obstáculos y las posibles medidas para compensarlos o vencerlos.
Retos para la educación superior en el nuevo curso
Son muchos los factores culturales, económicos y políticos que atraviesan la educación superior y pueden potenciar o comprometer sus resultados. Aunque se ha dicho por parte de funcionarios y profesores en espacios televisivos y de prensa nacional que están aseguradas todas las condiciones, la realidad es que este 16 de septiembre arranca con grandes zozobras para alumnos, profesores y familias.
El factor económico es fuente de no pocas incertidumbres. Ya en cursos anteriores problemas como el déficit y precio del transporte, la mala calida