SICTE S.A radica en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Foto: Malú Vilasa/UCLV.
Autoridades del Ministerio de Educación Superior y de varias universidades comparecieron este miércoles en la Mesa Redonda para informar sobre los resultados de las nuevas formas de gestión de la ciencia en la enseñanza superior a través de Parques Científicos Tecnológicos, Fundaciones y Empresas de Interface.
Al intervenir en la Mesa Redonda, Alicia Alonso Becerra, viceministra de Educación Superior, refirió que el vínculo de la Educación Superior con las empresas de producción y servicio no obedece solamente a estás formas organizativas, sino que desde el propio surgimiento de la universidad cubana se ha vinculado con la sociedad y la economía.
“En el proyecto estratégico del MES tenemos un objetivo que plantea fortalecer el vínculo de la Educación Superior con las empresas de producción de bienes y servicios, extendiendo formas organizativas que incentiven la aplicación de los resultados de la ciencia, la tecnología y la innovación, con impacto en los sectores estratégicos para el desarrollo”, aseguró la vice titular del ramo.
En este sentido, dijo que este vínculo entre la universidad y las empresas está relacionado y tributa al sistema de gestión de gobierno basado en la ciencia.
Según la directiva, este vínculo tiene un impacto con cada uno de los elementos fundamentos de este sistema de gobierno, que han abierto espacios importantes en las universidades, centros de investigación y su relación con el sector empresarial.
Alonso Becerra aclaró que el proceso de tecnología e innovación tiene una importancia en el este vínculo de la universidad con las empresas de producción y servicio. “Hemos definido en nuestro proyecto estratégico indicadores y metas en todos los procesos que tributan al cumplimiento de los objetivos de trabajo, incluyendo el pregrado y el posgrado”.
Según la viceministra, si se señalan los resultados alcanzados en el 2021, se puede señalar que, en el proceso de pregrado, tuvimos más de 32 000 estudiantes vinculados a sectores estratégicos de la economía, en sus prácticas profesionales o proyectos de curso vinculados a la solución de problemas reales de la producción de bienes y servicios.
Pese a que en el 2021 las universidades trabajaron de forma diferente a causa del impacto de la covid-19, se desarrollaron más de 1400 programas de posgrado en maestrías y programas de doctorados. “Tuvimos más de 26 300 estudiantes profesionales vinculados directamente a la producción”.
Desarrollamos 858 proyectos de innovación vinculados a estos sectores estratégicos.
“Hemos tratado de vincular el proceso de internacionalización con estos sectores estratégicos. Tenemos proyectos internacionales con universidades, pero el año pasado desarrollamos 119 proyectos que tributan a estos sectores, como los de producción de alimentos, telecomunicaciones e industria farmacéutica”, dijo la titular.
Agregó que se están trabajando con tres formas organizativas para fortalecer el vínculo universidad- empresa: parques científicos y tecnológicos, empresas de ciencia y tecnología de interfaz y fundación como institución sin fines de lucro. “Funcionan como interfaz entre las universidades y entidades de ciencia, tecnología e innovación con las de producción y de servicios. Asimismo, incentivan la aplicación de los resultados de la ciencia y la innovación”, explicó Alonso Becerra.
Autoridades del Ministerio de Educación Superior y de varias universidades comparecieron este miércoles en la Mesa Redonda para informar sobre los resultados de las nuevas formas de gestión de la ciencia en la enseñanza superior a través de Parques Científicos Tecnológicos, Fundaciones y Empresas de Interface.
