Este lunes, 14 de marzo, comienza el curso escolar 2021-2022 para los alumnos de primaria, y los de la enseñanza especial que corresponden a este nivel educativo, demorado por las afectaciones ocasionadas por la pandemia de la COVID-19.
Más de 10 700 instituciones con una matrícula superior a 1 700 000 niños, adolescentes, jóvenes y adultos que se forman en las escuelas cubanas, estarán abiertas este 14 de marzo, según informó el pasado 9 de marzo, en conferencia de prensa, Ena Elsa Velázquez Cobiella, ministra de Educación.
El sitio del Ministerio de Educación (Mined) añade que su titular ratificó que, como en todos los cursos, se respeta el receso escolar de abril, Semana de la Victoria, del 18 al 23, y las vacaciones del 28 de julio al 27 de agosto para los docentes, y para los estudiantes, hasta el 3 de septiembre. Este curso concluye el 19 de noviembre del presente año.
El diseño curricular para esta etapa está ajustado en las adaptaciones que fueron elaboradas por investigadores, metodólogos y docentes seleccionados, las que se concibieron para los cursos 2020-2021, 2021-2022 y 2022-2023. «En ellas no se reducen contenidos, ni se afecta el cumplimiento de los objetivos de las asignaturas, disciplinas, grados y niveles», destacó la Ministra.
En el sistema de evaluación se continuarán aplicando formas diversas e integradoras, a partir del diagnóstico de cada estudiante y el grupal, agregó la publicación.
En la actualidad la atención en el orden emocional y sicológico a estudiantes, familias y docentes, es esencial por las afectaciones que en este orden se produjeron en la etapa de pandemia, lo cual contribuirá a lograr la estabilidad y el ritmo que necesita el aprendizaje en esta etapa lectiva, tema en el que se profundiza e investiga.
Los dos años anteriores permitieron identificar fortalezas que continuamos potenciando, se destacan las nuevas formas de trabajo aportadas por el III Perfeccionamiento, el funcionamiento del currículo institucional, el trabajo en red, la identificación de los centros de recursos, la preparación de los docentes y el trabajo con la familia y la comunidad.
Se mantiene una atención sistemática a la situación constructiva de las instituciones educacionales, con el objetivo de garantizar las condiciones que permitan cumplir con las medidas higiénico-sanitarias. En el año 2021 se repararon 1 373 centros, para un 115 % de cumplimiento y en el plan de este año se incorporaron 1 181, lo que nos permitirá disminuir los evaluados de Regular y Mal, informó el sitio del Ministerio de Educación.
En los dos últimos años no se recibieron los materiales escolares acostumbrados, pero los estudiantes tendrán libretas, lápices; en un primer momento, con normas ajustadas, pero que se irán completando en la misma medida que llegue la materia prima para producirlos.
«Seguiremos utilizando los libros de texto que están en los almacenes y donde sea necesario hay que repararlos y compartirlos. También, se ha realizado un esfuerzo importante en la reparación del mobiliario escolar», acotó Velázquez Cobiella.
Otros recursos están en proceso de importación como equipos de refrigeración, para el bombeo de agua, implementos deportivos, reactivos para los laboratorios, bolígrafos, lápices e insumos para la reparación de los centros.
«Hacemos un llamado al ahorro, al cuidado y conservación de lo que tenemos y al uso óptimo de los materiales escolares», enfatizó la Ministra.
